· 
Mendoza
25°C
Un informe de la Dirección General de Escuelas reveló que la secundaria de Mendoza alcanzó un récord de permanencia y asistencia, pero al mismo tiempo el 20% de los estudiantes repitió el año debido a mayores exigencias académicas y límites para promocionar.
La escuela secundaria de Mendoza registró niveles récord de asistencia y permanencia de estudiantes, aunque el balance educativo dejó un dato que genera debate: uno de cada cinco alumnos repitió el año.
Los datos surgen de un informe oficial de la Dirección General de Escuelas (DGE), que analizó los resultados del ciclo lectivo y destacó que la provincia logró una de las tasas de retención escolar más altas de los últimos años.
De acuerdo con el relevamiento educativo, la retención escolar en el nivel secundario alcanzó el 98,22%, lo que implica que menos de dos de cada cien estudiantes abandonaron la escuela durante el año.
En términos concretos, la matrícula del nivel secundario ronda los 141.000 alumnos, por lo que cerca de 2.500 estudiantes dejaron el sistema educativo, una cifra que, si bien es menor que en años anteriores, continúa siendo motivo de preocupación para las autoridades.
Desde el gobierno educativo destacaron que estos números reflejan una mejora en la permanencia de los jóvenes dentro del sistema escolar, algo que consideran clave para garantizar la finalización de la educación obligatoria.
A pesar de los buenos indicadores de asistencia, el informe reveló que alrededor del 20% de los estudiantes no logró promocionar de año, lo que significa que debieron repetir el curso.
Desde la DGE vincularon este fenómeno con una mayor exigencia académica en la secundaria, así como con la implementación de normas que limitan la posibilidad de avanzar de año con varias materias previas.
Según explicaron las autoridades, estas políticas buscan reforzar los aprendizajes y mejorar el nivel educativo, aunque reconocen que también pueden generar un aumento en la repitencia.
El panorama refleja una situación compleja: por un lado, la mayoría de los estudiantes permanece en la escuela, lo que indica avances en la retención escolar; por otro, los niveles de repitencia continúan siendo elevados, especialmente en los primeros años de la secundaria.
Para las autoridades educativas, el desafío hacia adelante será equilibrar la exigencia académica con estrategias pedagógicas que ayuden a los estudiantes a sostener su trayectoria escolar, evitando que la repitencia se transforme en un factor de abandono.
